I. INTRODUCCIÓN
Las experiencias de Emprendimiento Social
Juvenil son un claro exponente del espíritu de la juventud capaz de implicarse
socialmente. Hay muchos colectivos de jóvenes que cada día de forma altruista,
voluntaria y con mucha profesionalidad trabajan en proyectos sociales. Son
grupos de jóvenes con ganas de implicarse, de participar, de cambiar las cosas
en su entorno para el beneficio de la comunidad.
Con esta publicación se ha querido reflejar y
reconocer el trabajo que realizan muchas organizaciones juveniles en España que
son experiencias de Emprendimiento Social Juvenil.
II. CONTENIDOS
¿Qué es emprendimiento juvenil?
Emprendimiento es la capacidad de iniciar, crear y poner en marcha un proyecto a través de la identificación de ideas y oportunidades, analizando los factores exógenos (económicos, sociales, ambientales y políticos) así como los endógenos (capacidad de disponer de personas así como de recursos físicos y financieros).
¿Qué es emprendimiento juvenil?
Emprendimiento es la capacidad de iniciar, crear y poner en marcha un proyecto a través de la identificación de ideas y oportunidades, analizando los factores exógenos (económicos, sociales, ambientales y políticos) así como los endógenos (capacidad de disponer de personas así como de recursos físicos y financieros).
Según Schoof (2006) citado por Pompa (2016) el
emprendimiento consiste en reconocer la ocasión de crear un valor económico y
el proceso de actuar sobre dicha ocasión, conduzca o no a la creación de una
nueva empresa registrada.
El emprendimiento lo realizan personas
dinámicas que poseen habilidades de comunicación, capacidad de liderazgo y
actitud positiva. Estas personas ofrecen diferentes alternativas por medio de
la creación de iniciativas que pueden ser de diferente índole. Estas
iniciativas son, a su vez, capaces de generar riqueza.
CARACTERÍSTICAS
DEL EMPRENDIMIENTO
Iniciativa: La persona emprendedora o el grupo de
personas que pone en marcha un nuevo proyecto.
Creatividad e innovación: Mediante el emprendimiento hay capacidad de
crear algo nuevo o de dar un uso diferente a algo ya existente.
Compromiso: Implica la
responsabilización sobre el proyecto que se desempeña. Se trata de un vínculo
que acostumbra a ser fuerte y que está generado en buena parte por las
motivaciones que dan lugar al emprendimiento.
Liderazgo: Se ejerce habitualmente por
la persona o el grupo emprendedor. Implica la creación de un sentimiento de
pertenencia a un grupo haciendo que como equipo todas las personas trabajen por
un mismo objetivo.
Visión
de futuro: A partir de la
experiencia propia de emprendimiento se es capaz de ver más allá del propio
proyecto que se está desarrollando. Se sabe que se forma parte de un marco más amplio
en el que el propio entorno y la convivencia con otras realidades y proyectos
dan lugar al planteamiento de nuevos retos y actividades.
Autoconfianza: La persona o grupo que emprende reconoce
como propios los valores, conocimientos, emociones y aptitudes que tiene. Este
hecho le da, a la vez, poder, con- fianza y tranquilidad para actuar y alcanzar
desafíos.
Capacidad
de asumir riesgos: En el
emprendimiento se toman decisiones arriesgadas y se asume la responsabilidad de
hacer frente a sus consecuencias.
Tenacidad: Las personas intentan por todos los medios
que las iniciativas funcionen y, si se fracasa, muchas veces se pone nuevamente
en marcha la creatividad para buscar nuevas fórmulas para que el emprendimiento
tenga éxito.
Pensamiento
positivo: Las personas
emprendedoras son capaces de generar un ambiente positivo a su alrededor y este
entorno es favorable.
ÁMBITOS
DE EMPRENDIMIENTO
A continuación se señalan los principales
ámbitos en que se dan las iniciativas emprendedoras.
Emprendimiento
empresarial: Su
motivación principal es la económica. En los últimos años, el sector de jóvenes
empresarios ha generado gran cantidad de puestos de trabajo. Se han promovido
diferentes instituciones e iniciativas que reconocen este tipo de
emprendimiento.
Emprendimiento
público: Existen
organizaciones cívicas que han surgido de vocaciones políticas y que acaban
materializándose en organizaciones políticas orientadas al servicio público. Se
trata de iniciativas con una motivación fundamentalmente política.
Las
plataformas que reúnen organizaciones juveniles que actúan en diferentes
ámbitos –educativo, político, sindical, social o cultural– son escuelas de
emprendedores públicos.
Emprendimiento
social: Se refiere a
emprendedores que ponen en marcha iniciativas dirigidas a cubrir una necesidad
social existente. Así pues, se orientan hacia la transformación social. Por
ejemplo, la creación de un comedor social en una zona en la que viven personas
socialmente excluidas.
Emprendimiento
artístico-cultural: En
muchos casos, la vertiente artística es capaz de generar proyectos de
emprendimiento vinculados al mundo del arte. En estas iniciativas la motivación
es principalmente cultural.
Emprendimiento
religioso: Tradicionalmente,
este ámbito de emprendimiento se ha vinculado a cuestiones espirituales. Muchas
instituciones religiosas surgen de un espíritu emprendedor con fundamentos
religiosos.
Emprendimiento
social juvenil
El Emprendimiento Social Juvenil es una
acción en la que los/las jóvenes, alrededor de una motivación social, se
organizan para llevar a cabo iniciativas de transformación social. Las personas
jóvenes son protagonistas en estas acciones y pueden contar con el apoyo de
agentes sociales que se implican de diversas formas. Además, las personas
adultas pueden ejercer también un rol orientador. Esta forma de emprendimiento
contribuye positivamente al desarrollo de los/las jóvenes.
Perfil
del joven emprendedor s según (Selamé, 1999):
■ Capacidad de innovación, capacidad
creativa.
■ Valor para enfrentar situaciones inciertas
o capacidad para asumir riesgos moderados.
■ Visión de futuro.
■ Motivación al logro.
■ Autonomía en la acción, iniciativa propia.
■ Autoconfianza.
■ Optimismo.
■ Habilidad para formular planes de acción.
Elementos
a considerar:
Empoderamiento
y protagonismo de jóvenes: La
aceptación del rol protagonista contribuye al empoderamiento de los jóvenes y a
su desarrollo.
Franja
de edad que desempeña la iniciativa: Se incluyen jóvenes con edades comprendidas entre los 14 y los 30 años.
Interés
general: Las actividades no
son exclusivas para las personas afines al grupo sino que están abiertas a
cualquier persona.
Proyectos
inclusivos:
Participan todo tipo de jóvenes en ellos, son actividades abiertas y no
excluyentes.
Disposición
para hacer la actividad:
dentro del amplio colectivo juvenil, existen jó- venes con grados de
experiencia muy diferentes en estas cuestiones, principalmente debido a su
edad.
Importancia
del proceso: el
aprendizaje es uno de los componentes fundamentales del Emprendimiento Social
Juvenil. Por este motivo, tiene una relevancia equiparable a la del servicio
que se ofrece en estos proyectos.
Tipo
de entorno que s e suele desarrollar la labor: Estas iniciativas suelen empezar trabajando
en el entorno local, ya sea en un barrio concreto, en un pueblo, etc.
EXPERIENCIAS
EXITOSAS EN EL PERÚ
Un mecánico
distinto
A
Isaías Bravo Ayala no siempre le gustó la mecánica. Es más, nunca pensó
dedicarse a este rubro. Si hace un par de años no se hubiera comprado una
mototaxi de segunda, hoy no tendría su propio taller de mantenimiento y
reparación de motores.
Las
peripericias que pasó con el vehículo le dieron una idea para emprender, por
segunda vez, a sus 25 años.
"Este
negocio empezó luego de pasar por un momento difícil. Yo me dedicaba a brindar
red inalámbrica de wifi pero el negocio quebró al cuarto año", recuerda
Isaías.
Pese
a ello, no dudó en empezar de cero. Con las herramientas básicas: un par de
llaves de ruedas, amoladoras, taladros y una pequeña compresora, el 'Flaco',
como lo conocen sus clientes, empezó a ofrecer sus servicios como mecánico en
un pequeño terreno al lado de su casa ubicada en lo alto de Mi Perú.
"Poco
a poco me fui haciendo conocido. Ha sido todo un trabajo, pero la perseverancia
está por delante", reflexiona el veinteañero que hoy recibe clientela por
recomendación.
Tras
recibir la capacitación de Jóvenes Productivos, ahora organiza mejor los costos
y gastos de su taller, asegura. Con el 'capital semilla' que ganó implementará
el servicio de lavado de motos y soldaduras.
"Para
esta segunda etapa necesito una compresora de 80 litros y una soldadora. De
esta manera podré ofrecer dos trabajos por los que mis clientes se trasladan
hasta el cruce de Puente Piedra o Pachacútec para hacerlos", comenta.
Valiente soñadora
La vida de Nahomi Castro empezó a cambiar en medio de las clases de los cursos para emprendedores que recibía en el distrito de San Juan de Lurigancho. En uno de sus recorridos, entre el emporio textil de Gamarra y la urbanización San Hilarión, se enteró de que sería mamá a sus 19 años.
La juventud no ha sido una barrera para que Nahomi se atreva a emprender su negocio. Hace un año, ella decidió alquilar un puesto en el mercado Señor de los Milagros, en la urbanización Las Flores, para vender ropa de niños que compra al por mayor en Gamarra, y los buzos escolares que fabrican sus padres en el pequeño taller familiar que tienen en casa.
III. COMENTARIO ANALÍTICO
Ser
una persona emprendedora significa ejercer el liderazgo en un proyecto, por lo
tanto no se trata de llevar a cabo un encargo de un departamento ni la mera
gestión de un proyecto. La persona emprendedora puede serlo a título individual
o puede formar parte de un grupo con o sin estructura. Además, esta persona
toma las decisiones, se compromete y se responsabiliza para que la iniciativa
sea sostenible y se mantenga a lo largo del tiempo.
El fomento del emprendimiento en el ámbito
educativo está más vinculado al mundo universitario. Más concretamente a
carreras como Ciencias Empresariales, o bien la Administración y Dirección de
empresas. Seguramente los estudios postuniversitarios, ya sean postgrados o
másters, son los que han empezado a contemplar en mayor medida esta formación.
IV. CONCLUSIONES
El proceso del emprendimiento no es claro ni predecible.
El proceso del emprendimiento no es claro ni predecible.
El destino de
cualquier proyecto que empieza es difícil o imposible de determinar. A veces fracasan iniciativas que al principio se creía que serían exitosas y
viceversa. Por estee motivo, el proceso de emprendimiento puede parecer
caótico, complicado y desordenado a la vez que resulta difícil comprenderlo,
apoyarlo o influir sobre el mismo.
El Emprendimiento
Social ha ganado popularidad en los últimos años y esta iniciativa se ha
traducido en la creación de multitud de organizaciones que conforman el
tercer sector.
V. BIBLIOGRAFÍA
González, L. (julio de 2007). Emprendimiento Juvenil en América Latina y Caribe. Obtenido de http://documentacion.edex.es/docs/1601GONpro.pdf
Hertel, M. (s.a.). Emprendimiento Social Juvenil. Obtenido de http://www.observatoritercersector.org/pdf/publicacions/2009-07_Emprendimiento_Social_Juvenil.pdf
JARAMILLO, M. (noviembre de 2004). Los emprendimientos juveniles en América Latina: ¿una respuesta ante las dificultades de empleo? Obtenido de http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001443/144355s.pdf
juventud, I. N. (agosto de 2009). Emprendimieento juvenil. Obtenido de http://extranet.injuv.gob.cl/cedoc/Estudios%20PDF/Emprendimiento_juvenil_1999.pdf
Pompa, C. (2016). Hacer del emprendimiento juvenil una opción viable ¿Cómo pueden ayudar los centros de EFTP a promover el emprendimiento? Obtenido de http://www.unevoc.unesco.org/up/VC_YE_BN_es.pdf
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